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算式编故事怎么编?
算式编故事是一种将数学算式融入到故事情节中的游戏或教学方式,它可以帮助提高学生学习数学的兴趣,加深他们对数学概念的理解。以下是一个简单的算式编故事示例:
故事名称:《森林里的数学谜题》
角色:小熊、小兔子、小猴子、长颈鹿老师
情节:
1. 一天,小熊、小兔子和小猴子在森林里玩耍,突然他们发现了一个神秘的数学谜题。
2. 谜题是这样的:“小兔子 + 小熊 + 小猴子 = ?”
3. 小熊、小兔子和小猴子开始思考这个谜题。小熊说:“我们可以把三个数字加起来,但是加上什么数字呢?”
4. 小兔子想了想,说:“如果我们把自己代表的数字加起来,那就是 2(小兔子)+3(小熊)+4(小猴子)= 9。”
5. 小猴子点点头,说:“所以我们可以得出结论,这个神秘的数学谜题是:2+3+4=9。”
6. 小熊、小兔子和小猴子开心地拥抱在一起,因为他们解开了这个数学谜题。
7. 长颈鹿老师出现在他们面前,表扬他们善于思考和合作解决问题。
通过这个故事,学生们可以学习到简单的加法算式,同时在游戏中培养团队合作和问题解决能力。当然,您可以根据学生的年龄和认知水平,将算式编成更复杂和有趣的故事。
曾经有一个卖火柴的小女孩。一天早上她像往常一样出门卖火柴,天空下着大雪,她穿着厚厚的衣服,可还是觉得很冷很冷。于是她拿出火柴点燃,想通过这小小火苗取暖。但是一根火柴很快就燃烧完了,于是她再点燃了一根,就这样一根、两根、三根、四根、五根…。
突然,她不小心把火柴掉到了地上,雪地里留下了4+1=5的图形,这是上帝在告诉她,她该回家了。
如30除以6等5的算式编故事:有家人共有六口人,一天这人买来30个苹果,问每人能分得几个苹果?答案就是每人分得5个苹果。原因分析:30除以6等于5是个除法算式的等式,是表示30被6平均分摊得5,因此我就编个故事,故事中的30是代表30个苹果,6就是故事中的人数,5就是每人分得的苹果数。
算式编故事是一种将数学运算和故事情节相结合的方式,通过将数学运算的步骤或算式结果设置为故事情节的关键节点,让故事更加生动有趣。
下面是一个简单的算式编故事示例:
小明和小红是一对好朋友,他们计划周末去游乐场玩。游乐场的门票价格是20元,他们共有50元,要怎么才能买到门票呢?于是,小明和小红便商量着该如何凑齐门票价格。他们想到了一个办法——通过做数学题来凑钱。
首先,小明出了这样一个题目:如果我知道两个数的和是9,其中一个数是3,那么另一个数是多少?小红很快便答了出来:“另一个数是6。”于是,他们得到了6元。
接着,小红也出了一个题目:如果我知道一个数的两倍是10,那么这个数是多少?小明也顺利地答了出来:“这个数是5。”于是,他们又得到了5元。
最后,他们用自己的零花钱和做数学题得到的11元,终于凑齐了门票价格20元。于是,他们高高兴兴地前往游乐场玩。
在这个故事中,通过将数学运算与情节相结合,让读者更加容易理解和接受数学知识,同时也增加了故事的趣味性。
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